Право на всестороннее образование превратилось в иллюзию для чернокожих детей в Балтиморе, что вызвало обеспокоенность среди педагогов и борцов за гражданские права, которые говорят, что грамотность имеет решающее значение для социальной мобилизации.
Сегодня, когда государственные школы в этом районе испытывают острую нехватку финансирования, этот путь к эффективной организации превратился в исторический натюрморт, который вспоминают сегодня преподаватели.
«Мы хотим научить детей быть активистами», — сказал Джозеф Смит, учитель английского языка в девятом классе средней школы Фредерика Дугласа. «Но [curricula] о том, как изменить мир, на самом деле им этого не говорят».
Хотя традиция Партии «Черных пантер» по расширению прав и возможностей черных посредством знаний продолжалась через местные группы активистов, сейчас эти ресурсы испаряются.
Угнетенные группы часто рассматривают образование как стартовую площадку для создания реалий, ориентированных на освобождение. Движения за власть черных и гражданские права 20-го века, стремясь устранить недостатки законодательства о гражданских правах, принятого в 1960-х годах, потребовали строгого владения английским языком, чтобы лучше понять бедствия, которые чернокожие люди пережили во всем мире.
Члены партии «Черные пантеры», такие как Маршалл «Эдди» Конвей, выступали за программы политического просвещения, проводимые сообществом, и распространение «Межобщинных новостей Черной пантеры», газеты, которая была описана как «официальный орган партийного мнения» в статье 2002 года, опубликованной в журнале «Этнические и расовые исследования», рецензируемый академический журнал по общественным наукам.
Благодаря их усилиям чернокожие дети научились читать и писать и познакомились с произведениями таких великих освободителей, как Кваме Нкрума, Маркус Гарви, Франц Фанон и Малкольм Икс. групп активистов, эти ресурсы сейчас испаряются.
Как мы здесь оказались?
В отчете Национальной оценки прогресса в образовании за 2022 год указано на снижение образования и грамотности среди чернокожих учащихся в штате: 46% чернокожих восьмиклассников не умеют читать на базовом уровне, а 82% не умеют читать на профессиональном уровне.
Ученые связывают этот спад с социально-экономическим расслоением, которое еще больше усугубилось пандемией COVID-19. В сочетании с акцентом на онлайн-обучение и массовым уходом учителей из-за низкой заработной платы и выгорания дети из менее привилегированных семей по-прежнему остаются позади.
«Существовало много разных способов, которыми дети и семьи занимались в школе, и то, как школы взаимодействовали с ними во время виртуального обучения», — сказала доктор Стефани Додман, доцент Педагогического факультета Университета Джорджа Мейсона. До того, как стать профессором, Додман преподавала учащимся специального образования и начальной школы.
«[COVID-19] усилили эти отношения и отсутствие тех отношений, которые уже были», — сказала она.
Учителя, часто с минимальной подготовкой, сталкивались с трудностями в работе, поскольку политика и процедуры постоянно менялись, а ученикам не хватало надлежащего доступа к компьютерам, стабильному подключению к Интернету и урокам грамотности компьютерного интерфейса.
Смит, учитель средней школы Фредерика Дугласа, присоединился к школе в 2019 году после завершения программы преподавательской резидентуры в Балтиморе, воодушевленный обещанием изменить жизнь своих учеников, но преподавание в Zoom в разгар пандемии быстро его встревожило.
Для многих учителей опыт, подобный опыту Смита, ускорил их уход из профессии. По данным Департамента образования штата Мэриленд, только в 2022 году более 5500 учителей Мэриленда уволились с работы.
«Я подавлял много [my memories from that time],» он сказал. «Невозможно научить кого-то быть эффективным учителем за несколько недель».
Также не было предписания школьного округа включать камеры во время виртуального обучения, поэтому он не мог разместить учащихся, живущих с ограниченными возможностями и трудностями с вниманием. Эта затруднительная ситуация вновь возникла в январе, когда ученики средней школы Фредерика Дугласа были вынуждены вернуться в онлайн после того, как трубы прорвались и затопили школу.
«Дети [didn’t] приходить в школу столько, сколько нужно [have],» он сказал. «От многих моих учеников я слышал, что переход в виртуальный режим означает… возможность отстраниться».
Для многих учителей опыт, подобный опыту Смита, ускорил их уход из профессии. По данным Департамента образования штата Мэриленд, только в 2022 году более 5500 учителей Мэриленда уволились с работы. В феврале The Real News Network опубликовала письмо учителей округа Балтимор, которые назвали разницу в оплате труда — до 15 000 долларов по сравнению с учителями в соседних округах, таких как Энн Арундел и Ховард, — как одну из причин их ухода.
Кроме того, в марте этого года окружной суд Мэриленда пришел к выводу, что государственные школы Балтимора получают «конституционно адекватное» финансирование в ответ на иск 2019 года, в котором утверждалось, что Совет образования штата Мэриленд лишил детей Балтимора почти 2 миллиардов долларов финансирования с 1990-х годов. .
Фонд правовой защиты NAACP и Американский союз гражданских свобод осудили это решение в пресс-релизе, сославшись на то, что поколения детей были вынуждены «посещать школу в ветхих и небезопасных зданиях, не имея ресурсов, необходимых им для достижения успеха».
«Дети Балтимора-Сити заслуживают большего, чем просто «базовое» образование, и закон требует большего», — сказала Алайза Курджи, помощник адвоката фонда защиты.
Все это привело к снижению приоритета достижений чернокожих детей, а репрессивная политика, которая игнорировала важность истории чернокожих в учебных программах, еще больше снизила успеваемость.
Смит сказал, что учебные программы на английском языке, введенные в 2022 году, не отражают богатую и выдающуюся историю Балтимора. В одном случае его ученикам пришлось читать биографии всех белых мужчин, когда они узнавали о тех, кто меняет город.
«Для радости Блэков не было места», — сказал он. «У студентов не было места для взаимодействия со своими сообществами».
Додман считает это опасным.
«Когда у тебя есть [a] учебная программа не соответствует тому, кем являются ученики, дети это знают», — сказала она. «Они знают, что их знания и культурное богатство их сообщества – это не то, что ценится».
Джастин Хансфорд, профессор права в Университете Говарда, назвал это «нападкой на грамотность чернокожих». Хансфорд, юрист движения, также является исполнительным директором Центра гражданских прав Тергуда Маршалла при Университете Говарда.
Будучи подростком, он был более склонен читать темы об истории чернокожих, которые были для него «актуальны и интересны», и это подтолкнуло его к получению степени по афроамериканским исследованиям в колледже и карьере юриста движения.
«[There’s] кампанию по борьбе с грамотностью, направленную на исключение чернокожих вещей из учебной программы, потому что вы убираете стимул для детей, которые, возможно, не заботятся только о чтении, но которые заботятся о себе и своих людях, и чтение является механизмом для этого», — сказал он.
Он добавил, что из-за культурного раскола внутри чернокожего сообщества относительно «действия белых» отсутствие представления чернокожих детей в сфере образования подвергает их остракизму со стороны чернокожих сверстников.
Хэнсфорд вспоминает, как в подростковом возрасте над ним издевались из-за того, что он был заядлым читателем и «вел себя как белый», но моменты отсрочки наступили, когда он читал книги о Малкольме Иксе.
«Если вы читаете что-то в поддержку черных, вы не «ведете себя как белый». [so] становится круто читать», — сказал он. «И что [some politicians] что они делают, это то, что они убирают это, и теперь эти дети могут сказать: «Если вы ходите в школу и читаете, а они убирают все черное, вы, должно быть, читаете белое». »
По словам Хансфорда, этот сценарий является результатом того, как учителя обращались с учениками во время интеграции в 1960-х и 1970-х годах. По его мнению, чернокожие учителя в школах для чернокожих поощряли всех учащихся читать, чтобы расширить свои возможности. Однако в интегрированных школах аплодировали только чернокожим ученикам с высокими достижениями, что переводило их из черного сообщества в белый истеблишмент.
Это снизило шансы на эффективную организацию в чернокожем сообществе, создав угрозу политической активности чернокожих.
«Я думаю, что произошел спад [in knowledge],» он сказал. «Но дело не в том, что это просто чистый лист, а то, что было заполнено, было тезисами для разговоров с правого крыла…[and] то, что мы имеем, — это идеологическая обработка дезинформации и лжи».
Есть ли путь вперед?
В своей книге «Педагогика угнетенных» бразильский педагог Пауло Фрейре утверждал, что угнетенные люди не могут стать гуманными, если не приобретут знаний. Исследование, проведенное в Университете Макгилла в 2022 году, также подтвердило это и пришло к выводу, что более высокий уровень грамотности приводит к более высокому уровню самооценки и политической активности.
Альянс африканской диаспоры, некоммерческая организация из Балтимора, которая объединяет потомков Африки с глобальной африканской диаспорой, способствует этому посредством разнообразного набора образовательных программ.
Основанная в 2015 году, ADA ожила, когда соучредители Мориа Рэй и Жасмин Холл «были не в духе» после линчевания Фредди Грея. Стремясь узнать больше о себе, глобальной борьбе чернокожих и о том, как лучше всего они могут повлиять на свое сообщество, они отправились на Кубу, где провели тематическое исследование на студентах Кубинской латиноамериканской медицинской школы.
[Moriah Ray’s] время, проведенное на Кубе, позволило ей участвовать в сложных разговорах о расе и черноте — например, о том, как Куба защищает Ассату Шакура, но сажает в тюрьму чернокожих кубинских активистов — которые она и Холл вернули молодежи Балтимора.
«Видя, сколько там было чернокожих, о которых я никогда не слышал… я был в ярости», — сказал Рэй. «Стирание чернокожих людей в Америке меня просто разозлило. Я подумал: «О, мы здесь не одни?»»
Время, проведенное на Кубе, позволило ей участвовать в сложных разговорах о расе и чернокожести — например, о том, как Куба защищает Ассату Шакура, но сажает в тюрьму чернокожих кубинских активистов, — которые она и Холл вернули молодежи Балтимора.
В рамках молодежной программы ADA участники встречаются два раза в неделю, чтобы узнать о таких темах, как финансовая грамотность и психическое здоровье. И, в некоторых случаях, как читать.
Чтением молодежной программы в этом году была «Ассата Шакур», и один из учеников Рэя рассказал ей, что слушали эту книгу, потому что никогда не читали книгу целиком. В недоумении она посетила одну из средних школ Балтимора, где обнаружила, что ученикам давали в Sparknotes конспекты назначенного им чтения, а не читали книги целиком.
Несмотря на это, Рэй не верит, что будущее поколение активистов не сможет организоваться.
«Что касается опыта чернокожих людей в Америке, мы не новички в проблеме неграмотности», — сказала она. «Мой дедушка имел среднее образование и едва мог писать самостоятельно, но он отправился дальше на север, в Балтимор, и умер, владея четырьмя разными объектами недвижимости».
«Я думаю, что грамотность абсолютно важна и необходима, но я не думаю, что исторически… она когда-либо была чем-то, что мы использовали в качестве оправдания, чтобы не обрести свободу», — добавила она.
Рэй рассматривает грамотность как «кусок пирога» — мнение, не чуждое Хансфорду, профессору права Говарда.
Хэнсфорд считает, что людей также необходимо политизировать, и эту концепцию он узнал от активиста Фреда Хэмптона-младшего во время учебы за границей в Бразилии во время учебы в бакалавриате.
«Когда я был молод, я должен был увидеть, что результаты, происходящие в мире, были обусловлены не только тем, что некоторые люди много работали и были богатыми, а другие — нет», — сказал он. «Я должен был увидеть политические действия, приводящие к определенным результатам. Политизация была переходным моментом».
Он добавил, что восстания рабов произошли в то время, когда чернокожим людям было запрещено читать; таким образом, неграмотность не должна мешать человеку участвовать в политических действиях. Однако его польза неоценима.
«Опасность в том, что вами легче манипулировать. Так что, если у вас нет способности к критическому мышлению, вы получите что-то вроде: «Не пейте Kool-Aid», — сказал он.
Эта история была создана в рамках Стипендия POWER 2023совместный проект The Real News Network и Just Media, ставший возможным благодаря поддержке Фонда Скриппса Ховарда, а также щедрым индивидуальным пожертвованиям.
Еще истории…
Source: https://therealnews.com/baltimores-public-education-system-fails-and-undermines-black-children
